Primera tarea de compresión

ACTIVIDADES DE COMPRENSION DEL TEMA

1.- Define el concepto de Inteligencia.

La inteligencia es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y emplear el uso de la lógica. La inteligencia, entre otras acepciones, se define , como la «capacidad para entender o comprender» y como la «capacidad para resolver problemas». La inteligencia también está ligada a otras funciones mentales como la percepción o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.

2.- ¿Crees que la Inteligencia tiene algo que ver con ser rico o pobre? ¿Por qué?

Desde mi punto vista , creo que el ser rico o pobre no tiene nada que ver con  el ser inteligente, el ser inteligente , es una capacidad que la tienes o no la tienes , y siempre se destaca mas que cualquier otra persona que no sea inteligente , independientemente de tener dinero o no.

3.- ¿Qué dos enfoques podemos distinguir en las teorías sobre la inteligencia? Explica las diferencias.

La primera teoria es la de Spearman, Catell, Horn y Therstone, la cual dice que se pone el énfasis en la medida de la inteligencia, por ello recibe el nombre de enfoque psicométrico.

La segunda teoria es la de Sternberg, la cual pretende  determinar cuales son los procesos que hace que una persona utilice la información que recibe para resolver problemas, recibe el nombre de enfoque del procesamiento de la información.

MARIA PEREIRA RUIZ

Primera tarea de compresión

1.- Define el concepto de Inteligencia.

La inteligencia es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y emplear el uso de la lógica. Se define la inteligencia, entre otras acepciones, como la «capacidad para entender o comprender» y como la «capacidad para resolver problemas». La inteligencia también está ligada a otras funciones mentales como la percepción o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla. La palabra inteligencia proviene del latín intellegere, término compuesto de inter 'entre' y legere 'leer, escoger', por lo que, etimológicamente, inteligente es quien sabe escoger algo. La inteligencia permite elegir las mejores opciones para resolver una cuestión.                           La palabra inteligencia fue introducida por Cicerón para describir el concepto de capacidad intelectual. Su espectro semántico es muy amplio, reflejando la idea clásica según la cual, por la inteligencia el hombre es, en cierto modo, todas las cosas que existen. 

2.- ¿Crees que la Inteligencia tiene algo que ver con ser rico o pobre? ¿Por qué?

Por un lado no condiciona a ser mas rico o mas pobre, pero una persona que tenga mucho dinero puede alcanzar a desarrollar mas capacidades inteléctuales ya que puede pagarse unos mejores estudios.

3.- ¿Qué dos enfoques podemos distinguir en las teorías sobre la inteligencia? Explica las diferencias.

1- El de las teoría de Spearman, Catell, Horn y Therstone, en este enfoque se pone el énfasis en la medida de la inteligencia, por ello recibe el nombre de enfoque psicométrico.

2-Sternberg, intenta determinar cuales son los procesos que hace que una persona utilice la información que recibe para resolver problemas, recibe el nombre de enfoque del procesamiento de la información.

 LUCÍA CORTÉS ROSADO 

Antes de comenzar el tema ..

*¿Qué diferencia hay entre una persona lista y una persona inteligente?

El inteligente es el que llama la atención por su capacidad mental global o parcial, generalmente con un CI o coeficiente de inteligencia alto. El listo es el que utiliza al máximo su capacidad intelectual, aprovecha sus aptitudes y les saca todo el partido que puede, y es capaz de afrontar y emprender múltiples empresas de las que sale airoso, adaptándose a situaciones nuevas y resolviendo los problemas de forma eficaz. A diferencia del inteligente que tiene un CI importante, el listo puede tenerlo dentro de la normalidad, pero sabe desarrollar y aprovechar al máximo su capacidad intelectual.

El «listo» puede ser resultado de un buen número de estímulos. Las situaciones ambientales obligan a poner en marcha soluciones concretas para resolver conflictos o simplemente contratiempos de forma eficaz. Hay quienes se plantean objetivos claros y concretos, que consiguen alcanzar a base de tenacidad, esfuerzo y trabajo, logrando el éxito aunque no destaquen precisamente por una inteligencia deslumbrante. Esto mismo se puede conseguir a fuerza de estudio, entrenamiento en ciertas tareas y desarrollo cultural.

*¿Qué conoces de la Inteligencia Artificial?

La inteligencia artificial (IA) es un área multidisciplinaria que, a través de ciencias como las ciencias de la computación, la lógica y la filosofía, estudia la creación y diseño de entidades capaces de resolver cuestiones por sí mismas utilizando como paradigma la inteligencia humana.

* ¿Crees que tiene algo que ver el "ser feliz" con el "ser inteligente"?
No, porque la felicidad no tiene nada que ver con tu capacidad de inteligencia, lo que si, ser inteligente, te hace sentirte orgulloso de ti mismo. 

* Di a cuál de las personas siguientes calificarías como la más inteligente:
      a) La que tiene mucha memoria.
      b) La que ha terminado una carrera universitaria.
      c) La que es creativa.
      d) La que sólo le importa la felicidad y hace todo lo posible por conseguirla.
      e) La que aprende los temas rápidamente, casi sin esfuerzo.

La que aprende los temas rápidamente casi sin esfuerzo.

* ¿Conoces a alguien que consideres "muy inteligente". Describe algunas de sus características.
Si.
Sus caracteristicas son: 
- Aprenden escuchando.
-No quiere llamar la atención por su inteligencia.
-Cada día quiere saber más.


MARIA PEREIRA RUIZ

Antes de comenzar el tema..

*¿Qué diferencia hay entre una persona lista y una persona inteligente?
 El inteligente es el que llama la atención por su capacidad mental con un coeficiente de inteligencia alto. El listo es el que utiliza al máximo su capacidad intelectual, aprovecha sus aptitudes y les saca todo el partido que puede, y es capaz de afrontar y emprender múltiples empresas de las que sale airoso, adaptándose a situaciones nuevas y resolviendo los problemas de forma eficaz. A diferencia del inteligente que tiene un coeficiente intelectual importante, el listo puede tenerlo dentro de la normalidad, pero sabe desarrollar y aprovechar al máximo su capacidad intelectual.
* ¿Qué conoces de la Inteligencia Artificial?
La inteligencia artificial es un área multidisciplinar que, a través de ciencias como las ciencias de la computación, la lógica y la filosofía, estudia la creación y diseño de entidades capaces de resolver cuestiones por sí mismas utilizando como paradigma la inteligencia humana.
* ¿Crees que tiene algo que ver el "ser feliz" con el "ser inteligente"?
Yo creo no, porque el ser feliz es un estado o sentimiento que nada tiene que ver con ser más o menos inteligente.  * Di a cuál de las personas siguientes calificarías como la más inteligente:
      a) La que tiene mucha memoria.
      b) La que ha terminado una carrera universitaria.
      c) La que es creativa.
      d) La que sólo le importa la felicidad y hace todo lo posible por conseguirla.
      e) La que aprende los temas rápidamente, casi sin esfuerzo.
 La que es creativa y la que tiene mucha memoria (a,c).

 * ¿Conoces a alguien que consideres "muy inteligente". Describe algunas de sus características.
-Nunca utilizan su capacidad para demostrar que son mejores.
-Tienen actitud positivo.
-No hablan todo el rato, si no que escuchan y aprenden. 
 

 LUCIA CORTES ROSADO

Actividad 10

Analiza la Curva del Olvido de Ebbinghaus y contesta ¿Merece la pena reaprender o estudiar de nuevo el material ?
 Ebbinghaus
El filósofo alemán Hermann Ebbinghaus (1850-1909) habló de la naturaleza del olvido de información como una función exponencial parecida a la que puedes ver en el gráfico (haz clic para agrandar).

Memorización sin repasos

Sirva este artículo para que veas cuán rápido se olvidan los datos si no hay repaso entre medias. Por ejemplo (datos aproximados aunque realistas):

• Un día después de haber estudiado y no haber repasado, puedes llegar a olvidar un 50% de lo estudiado
• 2 días después, lo que recuerdas no llega al 30%

• 1 semana después, tendrás suerte si logras recordar más de un 3%

Merece la pena aprender de nuevo el material , no reaprender .

 

MARIA PEREIRA RUIZ

ACTIVIDAD 5

MODELOS QUE EXPLICAN EL FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA

 El Modelo de Atkinson y Shiffrin

El modelo de Atkinson y Shiffrin es una teoría de la memoria humana, propuesta por Richard Atkinson y Richard Shiffrin en 1968.

Básicamente, estos dos psicólogos utilizaron este modelo para mostrar que la memoria humana puede ser dividida en tres tipos diferentes de memoria.    En un principio, el concepto de memoria sensorial quedó fuera del modelo presentado en 1968. Fue agregado posteriormente. Si bien nuestros sentidos experimentan cosas diferentes en términos de la vista, el oído, el tacto, el sentimiento y el gusto, sólo una fracción de todo esto es recordado. Ésta fue la base del modelo de Atkinson y Shiffrin que mostró cómo funcionan cada una de estas formas de memoria.

Memoria Sensorial

Absorbemos grandes cantidades de información a través de nuestros sentidos, pero la gran mayoría de ella no puede ser procesada correctamente debido a las limitaciones de nuestra memoria. La información a la que no se le presta atención inmediatamente queda en nuestra memoria sensorial, la cual se aferra a este conocimiento por muy poco tiempo.
Todos nuestros sentidos tienen sistemas de memoria sensorial, pero los sistemas que abarca el modelo de Atkinson y Shiffrin se relacionan con la vista y el sonido, conocidos como memoria icónica y ecoica respectivamente. La memoria icónica dura menos de medio segundo mientras que la memoria ecoica cesa luego de tres o cuatro segundos.

Memoria a Corto Plazo (MCP)

Ésta se relaciona con los recuerdos de información que son absorbidos por nuestros sentidos el tiempo suficiente como para poder ser utilizados. Por ejemplo, un número de teléfono que debe ser recordado antes de marcarlo. El estudio de Peterson y Peterson de 1959 mostró que la Memoria a Corto Plazo  (MCP) tiene una duración menor a 30 segundos a menos se preste atención a la información dentro de ese tiempo. El estudio de Miller de 1956 explicó que en ese período de 30 segundos se pueden aprender siete piezas de información. Sin embargo, esto siempre ha sido cuestionado ya que se cree que la MCP varía según las condiciones.

Memoria a Largo Plazo (MLP)

El modelo de Atkinson-Shiffrin sostenía que la MCP podía ser transferida a la Memoria de Largo Plazo  (MLP) si la información era procesada y aprendida lo suficientemente rápido. La MLP tiene capacidad ilimitada y es capaz de durar toda la vida. Esto básicamente significa que nunca perdemos la capacidad de almacenar nueva información, independientemente del tiempo que vivamos.

 Maria Pereira Ruiz 

ACTIVIDAD 5

MODELOS QUE EXPLICAN EL FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA

 El Modelo de Atkinson y Shiffrin

El modelo de Atkinson y Shiffrin es una teoría de la memoria humana, propuesta por Richard Atkinson y Richard Shiffrin en 1968.

Básicamente, estos dos psicólogos utilizaron este modelo para mostrar que la memoria humana puede ser dividida en tres tipos diferentes de memoria.    En un principio, el concepto de memoria sensorial quedó fuera del modelo presentado en 1968. Fue agregado posteriormente. Si bien nuestros sentidos experimentan cosas diferentes en términos de la vista, el oído, el tacto, el sentimiento y el gusto, sólo una fracción de todo esto es recordado. Ésta fue la base del modelo de Atkinson y Shiffrin que mostró cómo funcionan cada una de estas formas de memoria.

Memoria Sensorial

Absorbemos grandes cantidades de información a través de nuestros sentidos, pero la gran mayoría de ella no puede ser procesada correctamente debido a las limitaciones de nuestra memoria. La información a la que no se le presta atención inmediatamente queda en nuestra memoria sensorial, la cual se aferra a este conocimiento por muy poco tiempo.
Todos nuestros sentidos tienen sistemas de memoria sensorial, pero los sistemas que abarca el modelo de Atkinson y Shiffrin se relacionan con la vista y el sonido, conocidos como memoria icónica y ecoica respectivamente. La memoria icónica dura menos de medio segundo mientras que la memoria ecoica cesa luego de tres o cuatro segundos.

Memoria a Corto Plazo (MCP)

Ésta se relaciona con los recuerdos de información que son absorbidos por nuestros sentidos el tiempo suficiente como para poder ser utilizados. Por ejemplo, un número de teléfono que debe ser recordado antes de marcarlo. El estudio de Peterson y Peterson de 1959 mostró que la Memoria a Corto Plazo  (MCP) tiene una duración menor a 30 segundos a menos se preste atención a la información dentro de ese tiempo. El estudio de Miller de 1956 explicó que en ese período de 30 segundos se pueden aprender siete piezas de información. Sin embargo, esto siempre ha sido cuestionado ya que se cree que la MCP varía según las condiciones.

Memoria a Largo Plazo (MLP)

El modelo de Atkinson-Shiffrin sostenía que la MCP podía ser transferida a la Memoria de Largo Plazo  (MLP) si la información era procesada y aprendida lo suficientemente rápido. La MLP tiene capacidad ilimitada y es capaz de durar toda la vida. Esto básicamente significa que nunca perdemos la capacidad de almacenar nueva información, independientemente del tiempo que vivamos.

LUCIA CORTÉS ROSADO